Поступление в 57 школу
Я была, печально как-то. Организационное собрание, про школу и обучение крайне мало. Много информации, которая и так будет на сайте. Но, видимо, родители все равно спрашивают и будут спрашивать, искать не умеют.
Будут еще ДОД по направлениям, скорее всего там будет интереснее.
Не понравилась директор. Совсем. Откровенно читала презентацию, не знает, что есть вечерние школы для 5-6 классов. Надеюсь, она не испортила ничего.
Очень не понравилась информация про здания, что неизвестно кто где и когда. Чувствуется администратор-оптимизатор. Буду рада, если все это только мои впечатления.
Я читала про поступление прошлого года здесь, поэтому ничего нового и полезного не услышала.
Повторюсь: ничего плохого про школу сказать не хочу, нет информации. Впечатление именно от директора, типичный чиновник. Возможно, это неплохо. Не знаю, пока для себя никаких серьезных выводов не сделала. Только порадовалась, что поступать не в этом году.
57 школа на хавской когда откроется
Вместе добьёмся большего для будущего наших детей
Фонд поддержки
57 школы – для лидеров XXI века
| Поддержать |
Дорогие родители и друзья 57-й школы!
Нашим детям посчастливилось учиться в одном из лучших учебных заведений Москвы и всей России — в школе, выпускники которой на протяжении многих поколений делают нашу страну успешнее и сильнее, а наш мир — справедливее и совершеннее.
Из стен 57-й школы вышли всемирно известные учёные, политики, бизнесмены, журналисты, деятели культуры. Выпускниками нашей школы гордится вся Россия.
57-я школа всегда эволюционировала, шла в ногу со временем.
Неизменными оставались высочайшее качество образования, свобода мысли, уникальная человеческая среда, позволяющая ученикам развиваться, получать передовые знания, с лёгкостью поступать в лучшие университеты России и мира, становиться яркими личностями, самостоятельными, ответственными и неравнодушными гражданами.
57-я школа всегда готовила лидеров своего времени, людей, готовых везде быть на шаг впереди остальных. Эта задача стоит перед школой и сегодня.
Наверное, проблемы каждой эпохи неповторимы. Но мы с вами живем в особенное время. Мир меняется очень быстро, а многие вызовы настолько масштабны и необычны, что требуют принципиально нового осмысления, а следовательно, и совершенно новых компетенций.
Мир живёт в эпоху глобализации и цифровизации, открытия доступа к неведомым ранее объёмам информации, расширенного межэтнического и межкультурного диалога, тревожного изменения климата и пугающего глобального неравенства.
Вызовы современности не оставляют нам выбора: мы обязаны уже сегодня готовить поколение молодых людей, способных справиться с задачами XXI века.
Несомненно, в Москве за последние годы сделано много для улучшения качества среднего образования и развития самостоятельности школ. Но задачи, стоящие перед 57-й школой, требуют от нас дополнительных усилий.
Сегодня мы обращаемся к вам с предложением поддержать инициативу группы энтузиастов, создавших Фонд поддержки 57-й школы.
Фонд формирует и использует имущество и средства, полученные на основе добровольных взносов, для содействия развитию и совершенствованию образовательной, научной и просветительской деятельности 57-й школы. Фонд направляет средства на проекты и программы, связанные с развитием школы, на дополнительное финансовое и материальное обеспечение направлений, связанных с развитием талантов и способностей детей, на обеспечение высоких результатов.
Фонд не ставит своей задачей финансирование текущей деятельности школы. Деятельность Фонда не подменяет работу школы в области оказания дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг.
Программами Фонда являются:
поддержка учебной и лабораторной базы школы, оснащение аудиторий, учебных и научных лабораторий современной аппаратурой и компьютерной техникой, софинансирование проведения ремонтных работ и оборудования помещений школы в соответствии с направлениями её развития, в первую очередь профильных классов;
укрепление кадрового потенциала школы, прежде всего в приоритетных областях математического и естественно-научного образования; поиск, подбор и повышение квалификации учителей и педагогов, поддержка эффективно работающих учителей;
содействие олимпиадному и конкурсному движению , организации и проведению мероприятий и участию в них учеников школы; поддержка талантливых школьников;
развитие внеучебной деятельности и системы дополнительного образования, включая организацию и проведение экскурсионных поездок, стажировок, выставок, конференций, семинаров; осуществление издательской и просветительской деятельности.
Средства, собранные Фондом, будут иметь весомое значение для реализации основной миссии 57-й школы — воспитания неординарных личностей, незаурядных учеников, талантливых и ответственных лидеров XXI века.
Наша стратегическая задача — создание для 57-й школы фонда целевого капитала (эндаумента) по примеру ведущих учебных заведений России и мира.
Функционирование эндаумента позволит поставить реализацию задач школы на устойчивую долгосрочную основу.
Уважаемые дамы и господа!
В начале 2019 года начал действовать Фонд поддержки 57-й школы.
Были определены программы Фонда, в его адрес поступили первые пожертвования. За очень короткий срок было собрано более 19 млн. рублей, за что наша особая признательность всем жертвователям, кто помог собрать эту сумму!
Обсуждая ту поддержку, которую Фонд сможет оказать Школе, мы понимали, что на первом этапе речь должна идти о выстраивании взаимодействия и об отладке регламентов. Поэтому вначале были выбраны в качестве приоритетных два направления поддержки:
1. «оперативные расходы»: развитие материально-технической базы необходимые закупки для для проведения школьных мероприятий, выездных школ и другой внеучебной деятельности, поддержка учителей и школьников, показавших высокие достижения, разовая поддержка учителей;
2. разовые закупки, срочные ремонтные работы в летний период.
Сейчас можно утверждать, что Фонд отладил все внутренние процессы и схему взаимодействия со Школой. Поэтому мы начинаем говорить о запуске других направлений и программ.
Среди них одной из приоритетных задач мы считаем поддержку олимпиадного движения и других академических направлений и программ, которые могут помочь реализоваться ученикам 57 школы. Важна поддержка и уже ставших традиционными для школы предметных недель, зачетов, межпредметной олимпиады, открытой олимпиады по математике, лектория и других проектов. Мы также надеемся, что в следующем году 57 школа сможет реализовать план по открытию летних предметных школ — ранее традиционных и проводившихся каждое лето. Восстановить летнюю математическую школу планировалось в 2020 году, но из-за пандемии этот проект отложили на следующий год.
Другой важнейшей задачей мы считаем создание удобной, современной образовательной среды для учеников всех зданий школы. Это большая задача, которая будет разбита на этапы — от создания дизайн-проекта для всех зданий школы, включая новое здание на улице Хавская, до ремонта и перестройки школьной инфраструктуры. Как один из примеров — модернизация актовых залов школы, ремонт и оснащение их современной звуковой и светотехникой.
Школа планирует развивать свои возможности обучать детей дистанционно и хочет оснастить кабинеты оборудованием, которое позволит педагогам вести уроки с выходом в онлайн для тех детей, которые по болезни или другим причинам не могут присутствовать на уроках очно.
Актуальной задачей будет и грантовая поддержка ведущих педагогов школы, и материальная помощь талантливым детям из малообеспеченных семей, которые без внешней финансовой поддержки не всегда могут принимать участие в учебных сборах, региональных олимпиадах и других образовательных мероприятиях, требующих материальных вложений семьи.
Все эти проекты требуют нашей с вами поддержки. Мы надеемся на ваше содействие и участие!
Бульдозеры на старте. Застройщики лязгают зубами
Окруженная деревьями, стоит на тихой московской улочке огромная школа с портиком в четыре белые колонны, с прямыми и точными линями конструктивистских фасадов, с четырьмя круглыми окнами на астрономической башне, с высокими старыми дверьми главного входа.
Когда-то эти двери, слишком тяжелые для первоклассников, распахивал перед ними швейцар. Это может показаться неправдоподобным, но так было.
Школа-гигант была придумана архитектором Анатолием Антоновым в двадцатые годы, когда мысли о переустройстве жизни овладели людьми. Между Шаболовкой и Мытной возник тогда город в городе, конструктивистский квартал с садами и фонтанами, остров новой жизни в море лачуг и между двух древних московских монастырей. Нанизанный, как на ось, на ажурную башню Шухова, этот квартал сочетал в себе вертикальный порыв футуризма и горизонтальный уют глубоких московских дворов в зарослях буйно цветущей сирени. Сирень цветет до сих пор.
Коллективизм был манией эпохи. Строились клубы на тысячу человек, театры на две с половиной тысячи. Гигантская школа на улице Хавской, которую, чуть изменив проект, выстроил архитектор Игорь Архипов, открылась в 1935 году — и тут же стала гордостью Москвы. Она вмещала две тысячи четыреста учеников. Там были и иные чудеса, кроме швейцара у двери: столовая с круглыми ресторанными столиками под белыми скатертями, вокруг которых рассаживались дети в валенках, башня для астрономических и метеорологических наблюдений, мастерские, театр. Была тут, правда, много позже, и музыкальная студия, куда принимали без отбора всех детей, желавших играть на инструментах и петь. И прекрасный яблонево-вишневый сад, высаженный учениками.
Школа № 600 — это не просто старое здание, это стены, в которых живет душа Москвы. Душа Москвы живет в классических дворянских особнячках с желтыми фасадами и белыми колоннами, в доходных домах на бульварах, в модерне с запыленными фресками и витыми прутьями перил, в мелкой плитке и огромных окнах изысканных созданий Шехтеля и в керамических лебедях, венчающих тучерез, то есть небоскреб Нирензее. И в огромной школе, осененной гигантскими тополями, посаженными здесь сразу после войны, душа Москвы живет тоже.
Я подписан на рассылку Архнадзора и каждый день получаю сообщения о катастрофах, постигающих город, об экстренных ночных сносах, о преступлениях застройщиков, торопящихся снести дом прежде, чем люди успеют защитить его. Я знаю Москву как пешеход, я исходил ее в длинных, занимавших целые дни прогулках, и я не могу спокойно читать «Черную книгу» Архнадзора: она почти вся состоит из сообщений об убийстве издавна знакомых мне, родственных для меня, дружественных мне, незаменимых никакими новостроями домов.
Теперь грядет черед огромной школы, тихо желтеющей своими стенами сквозь зелень тополей, посаженных папанинцами, жившими когда-то в этих дворах. Распоряжением правительства за подписью премьер-министра школа лишена статуса федеральной. Уже лязгают вокруг нее зубами застройщики, которые представляют собой новый тип фауны мегаполиса: готовы сожрать все, снести все, отнять все, испортить жизнь всем и на месте живой жизни воздвигнуть бизнес-центр с подземной парковкой или монстра с элитными квартирами. Странным и даже издевательским образом одним из инициаторов возможного сноса является Российская академия образования, еще в 2012 году написавшая в правительство Москвы письмо с предложением разместить на месте школы многофункциональный жилой комплекс. Площадь 264 квартир посчитали точно: 16 109 кв. метров. Действительно, это ж такие метры, такие деньги, а вы тут со своей лирикой: колонны, деревья, конструктивизм, сирень, душа…
Это очень лакомый кусок Москвы для застройщиков, относящихся к городу как насильник к добыче. Но люди, подписывающие петицию в защиту школы, не хотят торжества тех, кто ведет себя в городе как оккупант. Они пишут в петиции, требующей сохранить школу: «Я училась в этой школе. Очень жалко. Это здание с особым духом, в котором чувствуется связь поколений». «Я лично буду стоять в пикетах за школу, если это потребуется! Это чудесное здание и парк, и сад, это нельзя сносить!» «Я училась в этой школе. Чем она вам, козлам, не угодила?» «Господин Собянин, пожалуйста, перестаньте разрушать исторический облик Москвы!» И еще много таких взволнованных, горячих, возмущенных, оскорбленных слов.
Хватит сносить. Норма на снос выполнена и перевыполнена в войнах, шедших на территории России в двадцатом веке. Пора восстанавливать. Школа должна стать культурным центром района, куда люди будут приходить слушать музыку и читать книги. Надо восстановить фонтан во дворе школы, прекрасный фонтан в форме ромба с лягушками, выпускавшими водные струи, и дать новую жизнь астрономической башне. Пусть она будет открыта для всех, кто хочет смотреть на небо. Надо высадить новые яблони в старом саду и дать новую жизнь старой школе. Второй такой в Москве нет.
В прошлом году общими усилиями сотен людей — студентов, стоявших в пикетах, активистов, водивших экскурсии, экспертов, говоривших в прессе, жителей, приходивших на митинги, — была отбита атака варваров на Шуховскую башню. Ее намеревались снести. «Новая газета» писала об этом, была частью сопротивления. На территории школы, на углу двух улиц, есть массивный бетонный анкер, к которому когда-то крепилась растяжка башни, связывая землю и небо, вертикаль и горизонталь, башню и школу. Теперь они заходят с другой стороны, со стороны школы, в надежде, что школу убить легче, чем башню.
57 школа на хавской когда откроется
школа / гимназия / лицей, реконструируемый (ремонтируемый) объект, строение 1935 года, конструктивизм (искусство)
Бывшая школа № 600 (ещё ранее — № 50 и № 545).
Задуманный в 1920-х годах конструктивистом Антоновым, с асимметричным планом, башней для астрономических наблюдений и большими перетекающими пространствами рекреации и лестниц, проект был тактично доведён И. П. Антиповым уже в духе постконструктивизма и реализован в 1934–1935 гг. Появившиеся тогда портик на фасаде, колонны упрощённого ордера и кессоны в интерьерах нисколько не испортили здание.
electro.nekrasovka.ru/books/6190873/pages/76
Сейчас это одна из лучших по архитектуре и сохранности первоначальных интерьеров школ Москвы эпохи авангарда. Является историческим ценным градоформирующим объектом (ЦГФО по градозащитному реестру)
Здание расположено на участке бывшей Дровяной пл., на котором с 1918 по 1928 гг. находились Государственные объединённые Радиоpаводы (ГОРЗ), а ещё ранее, до Октябрьской революции — рынок и конные манежи (о чём до сих пор напоминает название Конного пер.).
Школа открыта по решению ЦК ВКП(б) и Совета Народных Комиссаров СССР осенью 1935 года. Школа изначально имела номер 50, позже стала экспериментальной базой Института художественного образования с музыкальными, архитектурными классами, хоровыми аудиториями.
В 1956 году школа № 545 была преобразована в школу-интернат № 12 Академии педагогических наук (АПН) СССР.
В 1976 году по приказу НИИ художественного воспитания АПН СССР № 84 от 21 сентября 1976 года школа-интернат № 12 АПН СССР преобразована в школу № 541 с продлённым днём НИИ художественного воспитания АПН СССР.
В 1977 году по приказу № 261 от 19 августа 1977 года АПН СССР номер школы с продлённым днём НИИ художественного воспитания АПН СССР был изменён с 541 на номер 600 с продлённым днём НИИ художественного воспитания АПН СССР с продлённым днём.
В 1992 году приказом Российской академии образования (РАО) № 121 от 7 октября 1992 года НИИ художественного воспитания преобразован в Исследовательский центр эстетического воспитания (ИЦЭВ) РАО. Приказом РАО № 124 от 14 октября 1992 года школа № 600 с продлённым днём НИИ художественного воспитания АПН СССР преобразована в экспериментальную общеобразовательную среднюю школу № 600 Исследовательского центра эстетического воспитания РАО.
В 1998 году приказом РАО № 3 от 30 сентября 1998 года экспериментальная общеобразовательная средняя школа № 600 Исследовательского центра эстетического воспитания РАО переименована в Государственное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 600» Российской академии образования.
Постановлением Президиума Российской академии образования (протокол № 4 от 3 апреля 2008 года) Государственное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 600» Российской академии образования переименовано в Учреждение Российской академии образования «Средняя общеобразовательная школа № 600».
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 600» Российской академии образования создано на основании постановления Бюро Президиума Российской академии образования (протокол № 8 от 7 декабря 2011 года) путём переименования учреждения Российской академии образования «Средняя общеобразовательная школа № 600» Российской академии образования, и является его правопреемником.
В 2017 году школа присоединена к школе № 630 с объявлением тендера на реконструкцию здания.
Согласно официальному сайту школы, образовательная деятельность не ведётся. Строительно-ремонтные работы тоже не ведутся. В здании постоянно дежурит охрана, здание законсервировано до начала ремонта.
Вы также можете посмотреть все школы Москвы.
В этом здании расположены следующие объекты
- Мемориальная доска павшим в Великой Отечественной войне
- Частный центр образования «Столичный-КИТ»
- Музей боевой славы 53-й Гвардейской Краснознаменной Тартуской стрелковой дивизии